在四年级的学习旅程中，写作是一项既充满挑战又极具乐趣的任务，它不仅能够帮助孩子们锻炼语言表达能力，还能激发他们的想象力和创造力，而一篇优秀的作文，往往离不开一个引人入胜的开头和一个余味悠长的结尾，本文将探讨四年级作文开头结尾的写作技巧，并提供一些实用的示例，帮助小读者们掌握这一重要技能。

一、开头：吸引眼球，设定基调

作文的开头是读者接触文章的第一印象，它决定了读者是否有兴趣继续阅读下去，一个精彩的开头至关重要，四年级的学生可以尝试以下几种开头方式：

1、设疑法：通过提出一个问题或设置一个悬念，激发读者的好奇心。“在一个风和日丽的下午，小明突然发现了一个神秘的盒子，盒子里藏着什么呢？让我们一起揭开这个秘密吧！”

2、场景描绘法：用生动的语言描绘一个场景，让读者仿佛身临其境，如，“清晨，当第一缕阳光穿透薄雾，照耀在静谧的小村庄上，一切都显得那么宁静而美好，这时，一阵清脆的鸟鸣声打破了这份宁静……”

3、直接陈述法：直接点明主题，简洁明了地告诉读者文章要讲述的内容。“我要和大家分享一次难忘的旅行经历，那是去年暑假，我和爸爸妈妈一起去了海边……”

4、引用法：引用名人名言、诗句或故事开头，增加文章的文学性和深度。“古人云：‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。’这句话一直激励着我，在学习的道路上不断前行。”

二、正文：内容丰富，逻辑清晰

正文是作文的主体部分，需要围绕中心思想展开，内容要充实，逻辑要清晰，四年级的学生在写作时，可以注意以下几点：

细节描写：通过具体的细节描写，使文章更加生动、形象，比如描述一次植树活动，可以写“我们小心翼翼地挖着坑，生怕弄伤了树苗娇嫩的根系，然后轻轻地将树苗放入坑中，用土覆盖，再浇上清凉的水。”

情感表达：在叙述中加入自己的感受和思考，让文章富有情感色彩，如在写一次帮助他人的经历时，可以表达内心的喜悦和成就感：“当我看到老奶奶脸上露出感激的笑容时，我的心里比吃了蜜还甜，原来帮助别人是这么快乐的事情。”

结构安排：合理安排段落，每个段落围绕一个小主题展开，段落之间过渡自然，确保文章条理清晰。

三、画龙点睛，深化主题

结尾是文章的收尾部分，它不仅要总结全文，还要能够给读者留下深刻印象，甚至引发思考，四年级的学生可以尝试以下几种结尾方式：

1、总结归纳法：简要回顾文章的主要内容，强调中心思想。“通过这次植树活动，我不仅学会了如何植树，更重要的是体会到了团队合作的力量和保护环境的重要性。”

2、情感升华法：在结尾处表达更深层次的情感或感悟，使文章主题得到升华，如，“望着夜空中最亮的星，我暗暗许下心愿，愿每个人都能像星星一样，在自己的位置上发光发热，照亮他人。”

3、呼吁号召法：提出倡议或呼吁，鼓励读者采取行动。“让我们从现在做起，从小事做起，共同保护我们的地球家园，让蓝天常在，绿水长流。”

4、悬念留白法：留下一些未解之谜或开放式的结局，让读者自己去想象和思考，如，“小明拿着那张神秘的藏宝图，心中充满了期待和好奇，接下来的冒险会是什么呢？或许，只有时间才能告诉我们答案。”

四、示例作文：《一次难忘的植树节》

开头：

在一个阳光明媚的春天早晨，我和同学们带着铲子、水桶和树苗，兴高采烈地来到了郊外的一片空地上，准备参加一年一度的植树节活动，空气中弥漫着泥土的芬芳，小鸟在枝头欢快地歌唱，仿佛也在为我们的行动加油鼓劲。

我们按照事先分好的小组，开始忙碌起来，我负责挖坑，虽然汗水浸湿了衣背，但想到能为地球增添一抹绿色，心中就充满了力量，同学们有的扶树，有的填土，还有的浇水，大家分工合作，忙得不亦乐乎，在劳动的过程中，我们还交流了许多关于树木的知识，比如哪些树种适合在本地种植，树木对环境的重要性等。

当最后一棵树苗稳稳地站立在土地上，我们围坐在树荫下，享受着劳动后的喜悦，望着这片新绿，我仿佛看到了未来的希望——一个充满生机、绿意盎然的世界，这次植树节活动，不仅让我学会了植树造林的知识，更重要的是，它让我深刻体会到了人与自然和谐共处的重要性，让我们携手努力，为地球母亲披上更多绿色的衣裳吧！

通过以上的讲解和示例，相信四年级的小朋友们已经对如何写好作文的开头和结尾有了更清晰的认识，写作是一个不断练习和积累的过程，只要用心去感受生活，用文字去记录点滴，每个人都能成为小小作家。